VARIOUS ARTISTS. 32 SONGS • 1 HOUR AND 41 MINUTES • DEC 04 2020. Purchase Options. 1. Bardzo dziwny przypadek. Studium Piosenki MDK Wrocław - Krzyki, Magda Dzięgiel, Paulina Lis & Marzena Mogielnicka. 02:00. 2. Fakir. Bukiet z wierszy. Ludwik Jerzy Kern Wydawnictwo: Nasza Księgarnia wierszyki, piosenki. 33 str. 33 min. Szczegóły. Kup książkę. Ludwik Jerzy Kern (ur.1921 r. w Łodzi),znany poeta, tłumacz i satyryk, jest autorem ponad dwudziestu książek dla dzieci i młodzieży. Są wśród nich powszechnie znane i lubiane fantastyczno-humorystyczne 1.1K views, 10 likes, 5 loves, 2 comments, 4 shares, Facebook Watch Videos from Fundacja "Jasne Strony": LUDWIK JERZY KERN - ŚNIEG Czy wam nie przyszło nigdy do głowy, że śnieg powinien być kolorowy? Vay Tiền Trả Góp Theo Tháng Chỉ Cần Cmnd. Infolinia czynna od poniedziałku do piątku w godzinach – Wiersze dla dzieciAutor:Ludwik Jerzy KernWydawnictwo:WytwórniaRok wydania:2015Oprawa:twardaFormat:285 x 205 x 26Liczba stron:204Numer ISBN:978-83-64011-18-4Numer EAN:9788364011184Stan:nowa, bez śladów użytkowaniaOpis wydawcy:Zbiór wierszy dla dzieci Ludwika Jerzego Kerna. Przypominamy uroczych bohaterów z dawnych lat: żyrafę u fotografa, literkę i, której zet ukradło kropkę, słonia w składzie porcelany, żuczka z Pszczyny, żarłocznego krokodyla z Nilu, babcię z wąsami i wielu innych. Poczucie humoru, lekka drwina i literacka wyobraźnia autora czynią te wiersze poezją najwyższej próby. Autorki ilustracji tego tomu to ta sama drużyna, która kilka lat wcześniej brawurowo zinterpretowała Tuwima. Czy dziś ilustratorki są tak samo odważne i pomysłowe, by zmierzyć się z kolejnym klasykiem i przenieść go do XXI wieku? Rozwiązujcie ich graficzne rebusy, czytajcie obrazy, szukajcie współczesnych odniesień, najlepiej „metodą dwa pi razy oko”.Jak kupić książki z kilku aukcji i zapłacić tylko raz za dostawę?1. Dodaj wszystkie książki do koszyka 2. Przejdź do koszyka, zaznacz wszystkie pozycje i kliknij przycisk Uwaga! Nie klikaj przycisku Kup Teraz dla każdej pozycji osobno! Ważne aby kliknąć tylko raz, już po zaznaczeniu wszystkich interesujących Cię dostawyOferujemy wysyłkę za pośrednictwem Poczty Polskiej, firm kurierskich DPD i Pocztex oraz możliwość odbioru przesyłek w wygodny sposób z Paczkomatów InPost i w kioskach dostawyPłatność przy odbiorzelub z góry (PayU, przelew)Paczka w RUCHu - odbiór w kiosku RUCHuNazwa w Allegro: odbiór w Punkcie - Paczka w RUCHu2,99 złPoczta Polska - odbiór w placówceNazwa w Allegro: odbiór w Punkcie - E-PRZESYŁKA4,99 złPoczta Polska - doręczenie do KlientaNazwa w Allegro: paczka pocztowa lub przesyłka pobraniowa7,99 złPaczkomaty InPostNazwa w Allegro: odbiór w Punkcie - Paczkomaty 24/77,99 złKurier DPDNazwa w Allegro: Kurier. Jeśli chcesz, aby paczka została nadana Kurierem DPD - poinformuj nas o tym w "informacjach dla sprzedającego"9,99 złKurier PocztexNazwa w Allegro: Kurier. Jeśli chcesz, aby paczka została nadana Kurierem Pocztex - poinformuj nas o tym w "informacjach dla sprzedającego"9,99 złNie oferujemy możliwości odbioru wysyłamy paczek za do płatności przelewem:Nazwa firmy: Sp. z (Dyskont książkowy Aros)Numer rachunku: 48 1050 1445 1000 0090 3106 7102 (ING Bank Śląski)W celu poprawnego zaksięgowania wpłaty, w tytule przelewu należy wpisać numer transakcji lub login z Allegro. Prosimy nie wpisywać numerów którzy kupili Kern. Wiersze dla dzieci, wybrali również:© 2017 Dyskont książkowy Aros. Wszelkie prawa zastrzeżone. Konspekt lekcji z języka polskiego dla klasy IV szkoły podstawowej Temat lekcji: Zbliżają się święta. Czas przeznaczony na realizację materiału dydaktycznego : 2 godziny lekcyjne . Cele : I WIADOMOŚCI A. Zapamiętywanie wiadomości Uczeń : - zna tematykę wierszy : „ Dzień jeden w roku”. „ Gwiazdka”, „ Choinka”, - zna etymologię nazwy „ wigilia”, - zna pojęcia rytm i refren, - zna etymologię słowa „ grudzień”, - wie, czym charakteryzuje się wieczór wigilijny, - wyjaśnia sformułowania o przenośnym znaczeniu, występujące w wierszu „ Dzień jeden w roku”, - wie, że kolęda „Anioł pasterzom mówił” pochodzi z Szarleja ( realizacja ścieżki regionalnej) B. Zrozumienie wiadomości Uczeń : - rozumie tematykę powyższych wierszy, - wyjaśnia własnymi słowami pojęcia: rytm i refren, - rozumie etymologię słowa „ grudzień”, - rozumie specyficzny układ wiersza Ludwika Jerzego Kerna „ Choinka”, - rozumie sformułowanie „(...) dzień bardzo ciepły, choć grudniowy”II UMIEJĘTNOŚCI C. Stosowanie umiejętności w sytuacjach typowych Uczeń potrafi: - omówić tematykę powyższych wierszy, - wyjaśnić nietypową budowę wiersza „ Choinka”, - wyjaśnić etymologię słowa „ wigilia”, - uzupełnić na podstawie tekstu wyrażenia z wiersza, - wytłumaczyć, co oznaczają słowa : „(...) dzień bardzo ciepły, choć grudniowy”, - wyjaśnić na podstawie wiersza „ Dzień jeden w roku” pojęcia rytm i refren, - wskazać porównanie i epitety w wierszu Juliana Kornhausera „ Gwiazdka”, - wytłumaczyć nietypową budowę wiersza „ Choinka”, D. Stosowanie umiejętności w sytuacjach problemowych Uczeń potrafi: - zinterpretować pod względem literacko – muzycznym wiersz – piosenkę wykonywaną przez zespół Czerwone Gitary ( w jaki sposób tematyka wiersza koresponduje z jego muzyką) Metoda: pogadanka, analiza i interpretacja tekstów literackich, korespondencja sztuk ( muzyka, literatura, stare nuty i teksty kolęd), podająca, heureza, czynności twórczych – plastyczne przedstawienie utworu Ludwika Jerzego Kerna „ Choinka”. Pomoce dydaktyczne : podręcznik : M. Derlukiewicz, Słowa na start! Podręcznik do kształcenia literackiego i kulturowego dla klasy czwartej szkoły podstawowej, Gdańsk 2007, Nowa Era, K. Turek, Kolędy Górnośląskie. Wybór źródeł i opracowanie, Katowice 1995, Górnośląska Oficyna Wydawnicza, egzemplarze niemieckich kolęd wraz z nutami datowane na I połowę XX wieku i dostępne wówczas na terenie Szarleja i Piekar Śląskich, wykorzystanie instrumentu muzycznego – pianino. Przebieg lekcji : I FAZA ORGANIZACYJNA Powitanie, sprawdzenie obecności, przypomnienie wiadomości z ostatniej lekcji. II FAZA ORIENTACYJNA 1. Zapisanie tematu lekcji na tablicy. 2. Pogadanka : a.) Jakie znacie kolędy? Które z nich są ulubione dla Was? Uczniowie wymieniają znane im kolędy. b.) Kiedy śpiewamy kolędy? W jakim okresie w roku, w jakich okolicznościach? c.) Jaka jest tematyka kolęd? Uczniowie wymieniają: narodziny Boga, Trzej Królowie, wizyta pasterzy, (pastorałki), dobra nowina przekazywana przez anioła ludziom itp. 3. Elementy metody podającej ( realizacja ścieżki regionalnej na lekcji języka polskiego). 4. Przedstawienie kolędy wywodzącej się z Szarleja i innych kolęd z terenu Górnego Śląska ( kolędy dla gospodarza i gospodyni, dla dziewcząt i chłopców, górników i hutników, podziękowania za kolędę).5. Kolędy niemieckie dostępne w okresie, gdy Szarlej należał do zaboru niemieckiego ( 1896 rok). III FAZA OPERACYJNA 6. Interpretacja kolędy Krzysztofa Dzikowskiego „ Dzień jeden w roku”. Głośne i prawidłowe przeczytanie wiersza przez wybranego ucznia.( Przed odczytaniem, zwracam uczniom uwagę na prawidłową dykcję, artykulację, intonację, przekazanie słuchaczom uczuć i emocji). Wzorcowe odczytanie wiersza przez nauczyciela. a.) Dyskusja na temat tekstu: - Kto jest autorem wiersza i co sugeruje tytuł utworu? - Jak określilibyście nastrój tego utworu? ( Przewidywane odpowiedzi uczniów: spokojny, radosny, optymistyczny, uroczysty), - O czym opowiada wiersz? (Uczniowie stwierdzają, że wiersz dotyczy Świąt Bożego Narodzenia, a konkretne Wigilii). - Czy wiecie, co oznacza Wigilia i z jakiego języka pochodzi?( str. 67. „Warto wiedzieć”), - Uczniowie na podstawie tekstu uzupełniają wyrażenia. Ćwiczenie 3, str. 68. - Czym charakteryzuje się ten wyjątkowy dzień? Dzieci na podstawie powyższego ćwiczenia wyciągają konstruktywne wnioski. - Spróbujcie wyjaśnić, co oznaczają słowa „(...) dzień bardzo ciepły, choć grudniowy(...)”. Uczniowie wyjaśniają, że wieczór wigilijny to czas spotkań z rodziną, wspólna radość z bycia razem i ciepło domowego ogniska, mimo że za oknem zima. b.) Analiza utworu. - Z ilu strof składa się wiersz? - Ile wersów jest w każdej strofie? - Policzcie, ile sylab mamy w pierwszej i drugiej zwrotce wiersza, a ile w trzeciej i czwartej oraz w refrenie. Uczniowie wyciągają odpowiednie wnioski. Stwierdzają, że zwrotki mają taką samą liczbę sylab, a refren w każdym wersie ma również regularną liczbę sylab. c.) Wprowadzenie nowego materiału- def. rytm i refren Zapisanie notatki do zeszytu. Rytm – to powtarzalność różnych elementów w wierszu, na przykład regularne rozmieszczenie sylab w kolejnych wersach. Refren – to powtarzający się, najczęściej po każdej zwrotce, fragment tekstu. c.) Interpretacja muzyczna utworu. - Przypomnienie, że „ Dzień jeden w roku” to nie tylko wiersz, ale również popularna kolęda wykonywana przez zespół „ Czerwone Gitary”. - Zagranie i wspólne odśpiewanie kolędy. - Krótka interpretacja słowno – muzyczna: - Czy Waszym zdaniem muzyka pasuje do treści i tematyki wiersza? Uzasadnijcie swoją wypowiedź. 7. Interpretacja wiersza J. Kornhausera „ Gwiazdka”. a.) Głośne odczytanie wiersza przez uczniów. b.) Dyskusja na temat utworu literackiego: - Do kogo zwraca się osoba mówiąca w wierszu? Zacytujcie ten fragment, który o tym świadczy. ( Uczniowie sugerują, że podmiot liryczny zwraca się do psa). - Jakie prezenty bożonarodzeniowe otrzyma pies? - Wskażcie w wierszu porównanie i epitety. Uczniowie wskazują fragment „(...) czekoladka słodka jak miód(...)”. Jak sądzicie, dlaczego w utworze jest tyle epitetów, dlaczego jest porównanie? ( Uczniowie stwierdzają, że takie środki artystycznego wyrazu kształtują nastrój wiersza). 8. Interpretacja wiersza L. J. Kerna „ Choinka”. a.) Głośne odczytanie wiersza przez wybranego ucznia. b.) Dyskusja na temat utworu literackiego: - Jaki dostrzegacie związek pomiędzy tytułem wiersza, a jego budową? ( Sugerowana odpowiedź uczniów : Wiersz swoją budową przypomina choinkę i dlatego taki tytuł). - Czym są przedmioty opisane w wierszu i gdzie się znajdują? Przewidywana odpowiedź uczniów : Przedmioty opisane w wierszu to ozdoby choinkowe. Znajdują się na choince). IV PODSUMOWANIE 1. Przypomnijcie, w którym miesiącu obchodzimy Święta Bożego Narodzenia? Odczytanie ciekawostki dotyczącej grudnia ( str. 69). 2. Jaki nastrój panuje podczas Wigilii? 3. Co wyróżnia wiersze Juliana Kornhausera „ Gwiazdka” i Ludwika Jerzego Kerna „ Choinka”? 4. Zadanie domowe. Na podstawie wiersza Ludwika Jerzego Kerna namaluj na kartce z bloku rysunkowego obraz choinki opisanej w tymże wierszu. Technika dowolna. Najładniejsza praca zostanie nagrodzona oceną i nagrodą rzeczową.

ludwik jerzy kern wiersz gitara